Productos de apoyo y TIC para estudiantes con discapacidad: así llegan a 85 alumnos de 15 colegios

• El proyecto de COCEMFE ha llegado a 85 estudiantes con discapacidad de 15 centros educativos en seis comunidades autónomas durante el curso 2025/2026.
• Se han usado eye-tracking, sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC), tablets, impresión 3D y gafas de realidad virtual adaptadas a cada alumno.
• La financiación procede de una subvención estatal del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes dirigida a entidades sin ánimo de lucro.
• La iniciativa continuará durante el curso 2026/2027 y ya ha beneficiado también a 422 profesionales y familiares.

Los productos de apoyo y TIC para estudiantes con discapacidad son recursos tecnológicos -como eye-tracking, comunicadores SAAC, tablets o impresión 3D- que facilitan el acceso al aprendizaje al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, financiados por subvenciones públicas y aplicados con metodologías de Diseño Universal para el Aprendizaje.

Qué son los productos de apoyo y TIC para estudiantes con discapacidad

Los productos de apoyo son cualquier dispositivo, equipo o sistema técnico que permite a una persona con discapacidad realizar una actividad que de otro modo no podría llevar a cabo, o que facilita y hace más segura esa actividad. Aplicados al ámbito escolar, se combinan con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para que el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad pueda seguir el currículo en igualdad de condiciones que sus compañeros, un objetivo que conecta directamente con el principio de accesibilidad universal y con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que propone adaptar los materiales y la metodología a la diversidad del aula en lugar de exigir que sea el alumno quien se adapte.

El proyecto de COCEMFE: 85 alumnos y 15 centros educativos beneficiados

La confederación COCEMFE ha hecho balance del proyecto «Actuaciones dirigidas a favorecer el uso de las TIC por parte del alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad», desarrollado durante el curso 2025/2026. Según detalla la propia COCEMFE, la iniciativa ha llegado a 85 estudiantes con discapacidad de 15 centros educativos repartidos en seis comunidades autónomas, con la participación de siete entidades del movimiento asociativo: 22Q11, COCEMFE Alicante, COCEMFE Badajoz, COCEMFE Sevilla, COCEMFE Asturias, Espina Bífida Valencia y FAMDIF/COCEMFE-Murcia. Además de los alumnos directamente atendidos, el proyecto ha alcanzado a 422 personas más entre docentes, familias y compañeros de clase sin discapacidad, con el objetivo de sensibilizar a toda la comunidad educativa.

Qué tecnología y productos de apoyo se han utilizado en las aulas

El catálogo de recursos empleados es amplio y se ha personalizado según las necesidades de cada estudiante y centro. Entre los productos de apoyo y herramientas TIC utilizados destacan:

• Eye-tracking o seguimiento ocular, para que el alumnado con movilidad muy reducida pueda controlar un dispositivo con la mirada.
• Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC), que permiten expresarse mediante pictogramas, tableros digitales o voz sintetizada.
• Tablets y ordenadores con aplicaciones educativas accesibles.
• Pulsadores adaptados y lápices escáner para facilitar el acceso a la escritura y la lectura.
• Impresión 3D para crear adaptaciones personalizadas a bajo coste.
• Gafas de realidad virtual para experiencias de aprendizaje inmersivo.

Cómo se financia esta convocatoria de TIC para necesidades educativas especiales

El proyecto se enmarca en una subvención estatal del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, dirigida a entidades privadas sin ánimo de lucro con ámbito de actuación estatal o superior al de una comunidad autónoma. Según el extracto de la convocatoria publicado en el BOE, el presupuesto total para el curso 2025/2026 asciende a 271.000 euros, con un máximo de 30.000 euros por entidad beneficiaria, y está destinado específicamente a favorecer el uso de las TIC y los productos de apoyo por parte del alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad. El propio Ministerio ya ha abierto una convocatoria equivalente para el curso 2026/2027, lo que permitirá que la iniciativa de COCEMFE continúe el próximo año escolar.

Por qué importa la tecnología de apoyo en la educación inclusiva

Sin productos de apoyo adecuados, muchos estudiantes con discapacidad quedan al margen de actividades básicas del aula, como tomar apuntes, participar en clase o comunicarse con sus compañeros. La tecnología de apoyo no sustituye los ajustes razonables ni los recursos humanos de atención educativa, pero sí amplía de forma muy concreta la autonomía personal del alumnado dentro del centro escolar. Para conocer otras ayudas y recursos de apoyo disponibles para familias y personas con discapacidad, se puede consultar la sección de ayudas y la sección de guías de Red Inclusiva.

Preguntas frecuentes sobre los productos de apoyo y TIC en la educación

¿Qué es un producto de apoyo en el ámbito educativo?

Es cualquier dispositivo o sistema técnico, como un comunicador SAAC o un sistema de eye-tracking, que permite a un estudiante con discapacidad realizar actividades de aprendizaje que de otro modo no podría llevar a cabo en igualdad de condiciones.

¿Quién puede acceder a estos recursos de TIC y productos de apoyo?

El alumnado escolarizado en centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos que presente necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, a través de proyectos desarrollados por entidades sin ánimo de lucro que reciben la subvención.

¿Qué entidades han participado en el proyecto de COCEMFE?

Siete organizaciones del movimiento asociativo: 22Q11, COCEMFE Alicante, COCEMFE Badajoz, COCEMFE Sevilla, COCEMFE Asturias, Espina Bífida Valencia y FAMDIF/COCEMFE-Murcia, en seis comunidades autónomas.

¿Continuará esta ayuda el próximo curso escolar?

Sí, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ya ha abierto una convocatoria equivalente para el curso 2026/2027, lo que permitirá dar continuidad a este tipo de proyectos.

Fuente: COCEMFE